科大轉學考-中國文化大學

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張創辦人創校的 理想精神與方法
張氏論創校的宗旨有三：
（一） 建立一所以發揚中國文化為主旨的完整大學；
（二） 建立一所以宏揚中國學術與三民主義為主旨的研究機構；
（三） 倡導音樂、美術、戲劇、體育（含舞蹈）及大眾傳播等學科轉學考，以期開展中國文藝復興之機運。（註一）張先生為一介書生，以「承東西之道統，集中外之精華」，為其畢生之志業。
 旋提出創校的計劃，為先總統蔣公所首肯。當五十一年籌備之初，決定先辦研究部，校名曰中國文化研究所，下分十二個學門：三民主義、實業計劃（甲）工學、（乙）農業、哲學（含教育）、文學、史學、政治、經濟、法律、地學、家政及藝術。次年五月，大學部哲學、中國文學、東方語文（內分俄文、日文、韓文三組）、英文、法文、德文、史學、地學、新聞、美術、音樂、戲劇、體育、家政、建築及都市設計等十五個學系成立；九月，夜間部行政管理、社會工作、大眾傳播與商學等四學系成立；均開始招生。乃易名為中國文化學院。
　　 張氏於民國五十五年在國防研究院主任任內，奉兼院長蔣公之命，組韓、日、美、加四國訪問團，他任團長，劉安祺為副團長，團員有徐培根、張慶楨、羅時實、楊家麟、瞿韶華、夏新、項迺光、宋晞等八人，以考察國防教育為主。六月出發，八月返國。於訪問美京華府期間，張氏對美國國家科學院的宗旨與組織感到興趣。返國後即於中國文化學院籌設「中華學術院」，於十月成立，下分二十個分科協會，旨在聯繫海內外學人，加強對華學之研究。於本校建校十週年紀念時，特新設「華岡興業基金會」，俾以企業化之精神，運用建教合作的方法，立華岡興業公司，其下分為十五部門或子公司，致力於農、林、工、商等實業、觀光業及文化事業等，以注重生產，賺取外匯，繁榮華岡，鞏固校基為目的。各學系、各研究所教學和研究成績，與企業界資金及寶貴經驗，互相結合，將來所得純利之一部分，可用以支持本校今後之發展。相信這是民間學府自立自助的光明大道，也是華岡學會（本校校友會之簡稱）愛校建校最有利之途徑轉學考。

　　 民國六十九年，教育部以華岡興學，已屆滿十八，而成績卓著，乃核准改為中國文化大學

科大轉學考-逢甲大學

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由逢甲工商學院時代邁向逢甲大學時代是極大的轉變，在校徽改易過程中，也可以看出幾項顯著的進步：

• 由單純的古錢、齒輪的具體象徵，增加了以符號顯示的抽象象徵，虛實相配，意義更為完整。
• 把內在的學校精神意蘊「忠勤誠篤」，藉文字貫注於校徽中。
• 顏色方面，由不穩定的紫色色調襯底，改為爽朗的天青。淺綠色的稻穗生長現象，也變為金黃色的豐碩之教育成果。古錢由白而金，也是為配合亮麗的展望而設計。
• 整體色彩的金黃與天青色調與渾圓的外形，展示了本校成熟圓融與璀璨的光明前景。

校徽是一個學校的精神象徵，作為在穩定篤實中求進步的本校來說，校徽卻能將這些精神一一闡發出來，可謂十分的紮實、十分的貼切。民國九十六年，本校增加動態活動吉祥物標誌，人型偶搭配校徽色系，讓學校的精神做出更多延伸應用的空間民國。九十六年十一月二十九日本校吉祥物正式拿到商標權。

科大轉學考-南臺科技大學

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校史

成長的軌跡 

本校系前總統府國策顧問吳三連先生為響應政
府鼓勵私人興學，培植工商專業人才，邀集台
南地方熱心教育人士辛文炳、吳修齊、張麗堂
先生，共同捐資興學並以辦理『第一流』學府
為創辦職志。以下即是本校由工專邁向技術學
院及科技大學之成長軌跡。

南臺科技大學(1999年)

• 民國88年8月1日起，本校以超越「大學及分部設立標準」等各項卓越條件，領先所有由專科升格而來的當時所有四十所公私立技術學院，奉教育部核准升格改名為「南臺
  科技大學」。同年全面停招專科部新生。隨後於89年、91年分別成立碩士班、博士班
  ，而使本校得以朝人文化、資訊化、國際化、產業化、創新化的第一流學府邁進。

南臺技術學院(1996年)

• 民國85年6月，本校因辦學績優等各項卓越條件，奉准自民國85年7月1日起改制為「
  私立南臺技術學院」，招收大學部二年制日夜間部新生，附設專科部。

私立南臺工商專科學校(1990年)

• 民國79年8月，教育部核准本校增設商業類科組，並改校名為「私立南臺工商專科學校
  」。

私立南臺工業專科學校(1972年)

• 民國71年8月，教育部核准本校設立二專夜間部。
• 民國62年8月停辦紡織技術科，增設工業管理科。
• 招生科別計有電子工程、機械工程、電機工程、化學工程等四科。
• 民國61年3月，教育部核准本校成立五年制工專與原二年制技藝專校合併，改校名為「
  私立南臺工業專科學校」，是年8月開始招收五年制第一屆新生。

私立南臺工業技藝專科學校(1969年)

• 民國60年8月，停辦漁產製造科，增設化工技術科及電工技術科。
• 12月15日開學，本校乃訂是日為校慶日。
• 民國58年4月，教育部核准本校興辦二年制專科，11月招收第一屆新生，計有工業電子
  、機械技術、紡織技術、漁產製造等四科。

科大轉學考-弘光科技大學

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關於弘光

本校秉持「以人為本、關懷生命」的辦學理念，強調專業與人文素養並重，展現亮眼的辦學特色 。本校辦學特色可分為「基礎面向」、「精進特色」二部份來說明。首先，在基礎面向部份，包 括提升「勞作教育與服務學習課程成效」、「實務經驗或證照師資成效」、「學生英語能力及技 能檢定證照成效」、「產學合作技術研發成效」、「學生參與業界實習成效」、「學生就業成效 」等6項。另外，在精進特色部份，則有增進「整體學生事務及輔導工作成效」、「學生特殊表現 成效」、「技術移轉或授權成效」、「海外實習成效」、「國際交流成效」、「推廣教育成效」 、「全面品質管理成效」等7項。本校擬訂校務發展目標及六大策略時，有系統地將辦學特色 （6項基礎面向、7項精進特色）納入考量，併入討論，旨於藉由校務發展策略的推動，進一步穩 固及強化本校辦學特色。茲建置本校校務發展六大策略與辦學特色之關聯，如下表。

科大轉學考-嶺東科技大學

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學校介紹

科大轉學考-醒吾科技大學

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本校特色






本校聚焦「連鎖加盟」、「全時實習」以及「影視媒體」，作為發展之主軸與特色。



(一) 以培育連鎖加盟中階管理與技術人才為定位

1. 連鎖加盟為服務業主流業態

台灣連鎖加盟促進協會指出，台灣零售餐飲業營業額約新台幣4.1兆元，其中連鎖加盟體系為2兆元，約占零售業及餐飲業總營業額49%；據統計2010年連鎖加盟業計有2,050家，橫跨了187項業態業種，總店數達129,298店，以面積與人口比例而言，密度高居世界前茅，顯見連鎖加盟業在台灣經濟活動中扮演相當重要的角色，勢將成為帶動台灣經濟成長之主流產業。在就業方面，連鎖加盟創造的就業機會高達180萬人以上，並以年均3%成長，是未來就業極具潛力的市場。

2. 本校生源適合朝連鎖加盟業發展

對於連鎖加盟此一龐大的就業市場，本校的各系科都非常適合發展其特色，包括商管學院在連鎖加盟體系中的營運與管理領域、觀餐學院在連鎖餐飲方面的技術與管理、資訊學院在連鎖加盟的E化與虛擬通路領域、設計學院在連鎖加盟的文化創意與設計領域都有極強的連結性。而在本校的生源背景方面，本校的觀餐學院與設計學院學生在入學分數上多位於前30%以內，其他學生則落在中位數左右，因此學生的未來發展多非以升學為導向，而是以就業為主要目標。另外，從就學貸款申請與助學補助申請人數分析，本校學生家庭經濟狀況多為小康或以下，因此學生多數已在服務業工讀或有相關經歷，因此相當適合朝向服務業及連鎖加盟產業發展。

3. 以培育中階管理與技術人才為定位

根據本校對連鎖加盟業者的調查與訪談，產業的人才需求最欠缺的就是中階管理與技術人才，以營運面為例，即為店長到區經理的人才，或是具有營運實務經驗的行銷與展店人才。因此，中長程計畫即以培育連鎖加盟產業的中階管理與技術人才為本校在人才培育方面的定位與特色。



(二) 以全時實習銜接就業為教學特色

連鎖加盟服務業需要的是「穩定性」的人才，更需要能務實的人才。因此本校規劃於大四實施一整年的全時實習，企業可以將全時實習做為儲備幹部培訓的階段，讓全時實習與企業的徵才、用才、育才與留才都充分結合。另一方面，也透過全時實習讓學生快速累積實務經驗，並與就業進行無縫接合，未來不僅可達到「畢業即就業」的目標，更可創造「就學即就業」。

為協助學生即早適應職場，本校至94年起於課程中規劃學生進入職場見習，99學年度起落實全時實習制度，訂定「醒吾科技大學學生全時實習辦法」，成立校外實習推展委員會、實習輔導小組，以全校整合的方式推動大四全時實習，日間大學部於大四開設「校外實習(一)、(二)」必修或選修課程，上下學期各9學分，合計18學分，101學年度校外實習課程計4系開設10班約366人參與全時校外實習；102學年度全校計11系開設全時實習課程，共709名學生參參與實習課程，佔畢業生比率達69%，預計至107學年度，本校參與全時實習畢業人數可達80%以上，可緊密鏈結與貼近產業人力需求，有效提升學生就業率。

圖1-1 參與實習人數規劃圖





(三) 連結在地發展，深耕影視媒體產業

本校位處林口新市鎮，在新北市政府新北影視城計畫推動下，積極規劃將林口特定區引進影視上下游及相關產業，分為影視旗艦區、影視育成支援區及國際媒體區等三個策略分區，全力推動新北影視城計畫。新北市影視城以影視核心產業為主，結合影視周邊產業與配套產業，形成產業鏈群聚重鎮。如圖1-2所示。第一層結構為核心文化創意產業，以影視創作產業為主體，如製片、編導、攝影、動漫和音樂等。第二層結構產業之衍生產業鏈有影音產業、藝術產業、商品產業、設計產業、出版產業和服裝產業等。第三層結構產業之配套產業鏈有渡假產業(電影主題渡假村)、會議產業(電影主題文化論壇)、旅遊產業(電影主題生態公園)、休閒產業(電影主題創意酒店)和購物產業(電影主題步行街區)等，產業規劃涵蓋主題式生活概念，把核心影視產業最大化可能之發展。

圖1-2 新北影視城定位 (資料來源：新北市經濟發展局)

在新北市政府積極推動下，目前有包括林口中商36招商案、文化創意產業園區，以及「新北影視城」等3個重大建設推動中，未來，林口將成為數位媒體發展重鎮，預計在104年，TVBS多媒體創意園區及民視媒體數位總部陸續完工後，將造成標竿企業磁吸效應，藉此契機推動林口發展影視產業，招商影視旗艦企業與攝影棚、影音後製等中下游產業，打造國家影視產業發展重鎮，同時可望帶動林口轉型為文創產業園區，讓林口成為影視文創產業的群聚發展區。



本校是林口唯一最完整之高等教育學府，學校具備商管學院、觀光餐旅學院、資訊學院、設計學院等四大學院，其人才培育目標與新北市將於林口區致力發展國際物流、觀光與影視文創產業特色高度契合，未來學校人才培育將更緊密鏈結與貼近產業所需人力需求，強化產業人才培訓，充分提供產業發展所需的優質技術人力，提升學生就業力。

科大轉學考-國立勤益科技大學

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認識勤益

IP原為Internet protocol縮寫，在現今網際網路的時代，透過IP可與全球作連結；IP也是智慧財產權(Intelligence property)的縮寫。勤益以創新導向優質產業科技大學為願景，並以IP的概念，培育具有「專業知能、人文素養、社會關懷及國際視野」之德術兼備且為業界所需的優質學生。 Professionalism 專業教學─首先我們應重視教學，在專業教學與通識課程的內容與方法上創新，讓我們引導學生認真學習，讓我們提升學生競爭力，增強自信心。 Patent 專利發明─在研發與產學能量提升方面，讓我們鼓勵教師指導學生做實務研究，將研究成果專利化，強化創新研究成果之產業價值，並鼓勵教師以技術論文升等。     Project 產學計畫─鼓勵教師組成研發團隊結合產業界的需求，以應用性、可行性、時效性及獲利性為目標與業界進行合作，協助國內產業界培植研發能力，增加產品的附加價值。 Product 技術轉移─鼓勵教師將研發的新理論與新技術，與產業界密切合作，將研究成果具體化，並推動技術轉移。 Process 管理流程─在管理流程方面，應以科技化、效率化及人性化的創新，整合校務行政系統，將校務運作順暢。 Promotion 行銷推廣─應以創新手法，主動積極的態度將學校的優點推廣行銷，以吸收更多的好學生前來就讀，同時贏得外界的欽佩與讚賞。